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會員注冊6-12歲英語課程
6-12歲英語全項突破課程是一項專為小學高年級及初中學生設計的綜合性英語課程。課程內容和教材參照歐洲通用語言框架（CEFR）設計，并與國內教學大綱接軌，融入真實熱點話題，致力于幫助學生提高語言應用能力，應對校內外的多種挑戰。
小班化的授課模式，提供浸入式語言學習環境，注重學生與學生、學生與培訓師之間的溝通交流。課堂之外，個性化的在線學習工具將幫助孩子隨時隨地鞏固課堂所學。
語言環境：孩子在課堂接觸大量的英語語言輸入，就像在國際學校一樣，以母語思維使用語言，為孩子未來的雙母語學習打下基礎；
群體活動：專業老師指導，科學的課堂設置，幫寶寶盡快適應社交性學習，享受同伴交往的快樂；
國內獨創的非親子課堂：為寶寶進入幼兒園做好準備；
生活場景：多元化的課堂主題，激發寶寶不同智能的發展，大量的生活場景讓寶寶在生活中學習，在玩樂中成長。
CLT(Communication Language Teaching Method)——交際式語言教授法/交流式
它的核心內容是“用語言去學”（using language to learn)和“學會用語言”(learning to use language)，其教學的最終目的是讓學生獲得足夠的交際能力。在課堂學習中，學生在多數情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優點是：第一，它更易于培養學生的聽、說、讀、寫能力。第二， 它給了學生更多運用英語表達自己的機會。第三，它更能激起學生學習英語的興趣。 第四，它更能鍛煉學生綜合運用語言的能力。
Situational Language Teaching——情境建構教學法
充分利用形象，創設典型場景，激起學生的學習情緒，把認知活動和情感活動結合起來的一種教學模式。他的途徑有：1）生活展現情境；2）實物演示情境；3）圖畫再現情境；4）音樂渲染情境：5）表演體會情境；6）語言描述情境。
這個階段的教學目的是從小培養良好語感，同時注重社交、認知等綜合能力的培養。英孚基于對中國大量6到12歲幼兒的研究，推出了4套針對不同年齡幼兒的認知特點和學習習慣的教案，同時提供全套幫助父母在家里營造英語環境的工具，在課內課外給幼兒全面有效的幼兒英語培訓。
| 三年級學生的數學思維更清晰，學生會用Understand（理解），Plan（規劃），Try（嘗試），Look back（檢測）的方法梳理并解決數學問題，最終把思考的過程用英語表達，并檢驗結果。 三年級的學生從一個個有代表性的科學現象實驗入手，經過科學研究五步（科學觀察，設立假設，驗證假設，得出結論，繼續探索），培養孩子科學思維六大能力：觀察、測量、分類、推理、預測和交流。孩子可以從不同角度探索現象背后的科學原理，并能夠應用科學原理解釋其他科學現象或者解決生活中的相關問題。 |
幫助孩子建立說英語的自信心，培養孩子英語學習的興趣，幫助孩子建立英語思維。全外教授課，讓孩子從小就接受西方文化的熏陶。初步建立西方邏輯思維模式，為孩子營造國際化成長的環境，讓孩子從小就喜歡英語，能夠開心的說英語，用英語進行交流、溝通。
